Egy angliai kutatócsoport megalkotott és használatba is helyezett egy új tanulási környezetet, melynek alapja egy interaktív multi-touch asztal. A megoldás úgy fest, mint egy óriásira nőtt iPhone és egy Microsoft-féle SmartDesk keveréke. Ahelyett, hogy a számítógépet erőszakolnák be a tanterembe, a gépet alakítják olyanra, mint amilyen egy igazi taneszköz.

Interaktív osztályterem

A kutatócsoport korábban azt vizsgálta, milyen interakciók zajlanak a diákok és a tanárok között az osztályteremben, illetve hogyan lehetne a közös munkát infokommunikációs technológiákkal magasabb szintre emelni. A vizsgálat eredményeit felhasználva alkották meg az interaktív osztályterem egy újabb változatát, melyet SynergyNetnek kereszteltek el. A megoldás elsődleges célja, hogy a diákok jobban be legyenek vonva az óra menetébe, a tanulást pedig egészítse ki az alkotás, problémamegoldás és a megosztás élménye is.

Az alapötletet követően különböző gyártókat és fejlesztőket kértek fel arra, hogy hozzák létre a kívánt hardvermegoldást, ami egy óriási infravörösfény-alapú érintésérzékeny kijelzőn alapul, ami képes egyidőben több érintés azonosítására is. Továbbá szükségük volt egy háttérszoftverre is, ami a meglévő intelligens táblákkal, egyéb rendszerekkel és elektronikus tanagyagokkal kapcsolja össze az új komponenseket.

A SynergyNet

A megoldásban a korábbiakhoz képest pedagógiailag jelent nagy előrelépést, hogy a “táblánál” egyszerre több gyerek is dolgozhat közösen vagy akár párhuzamosan. A számítástechnikát annyira természetesen használhatják így a diákok, mint korábban a normál táblát és krétát, hozzáadva az egyszerűséghez az IT által nyújtott szolgáltatástöbbletet.

A brit kormányzat oktatásügyi céljai közt az egyik fő irány a tanítás, tanulás folyamatának átalakítása oly módon, hogy az órák valóban érdekesek legyenek és képessé tegyék a diákokat a közös munkára, a közös ötletek kidolgozására és megvalósítására. Az izgalmas felület lehetőséget ad a nehezen kezelhető diákok bevonására is, a speciális igényű tanulók számára is perspektíva lehet. A motivációban gazdag, tanulási módszerek tucatját lehetővé tevő megoldások komoly előnyt jelentenek a mai vállalati és felsőoktatási igényeket kielégíteni nem tudó, poroszos oktatási rendszerekkel szemben.

Lányok is beszállhatnak

Dr. Liz Burd, a Durhami Egyetem vezető oktatója kiemelte, hogy “a víziónk az, hogy 10 éven belül minden iskolai asztal interaktív legyen. Az IT az iskolákban egy izgalmas lehetőség, a mi rendszerünk pedig nagyon hasonlít ahhoz a kezelőfelülethez, amit a Star Trek sci-fi sorozatból ismerhet bárki”. “Ideje továbblépni a szokványos tábláktól. Az új asztalok/táblák egyszerre funkcionálnak majd kijelzőként és beviteli eszközként is, melyen egyszerre többen is dolgozhatnak.”

A rendszer természetessége révén egy másik problémát is képes lehet áthidalni: a korábbi tapasztalatok azt mutatták, hogy az iskolai IT-fejlesztések többnyire a fiútanulók aktivitását, teljesítményét befolyásolták pozitívan, míg a lányok háttérbe szorultak. A teljesen interaktív megoldás viszont bátoríthatja a gyengébb nem fiatal képviselőit is arra, hogy komolyabban részt vegyenek, illetve a valamilyen mozgásszervi problémával küzdő gyermekek is esélyt kapnak arra, hogy könnyen prezentálhassanak az egész osztály előtt.

A rendszer kialakítása után a teszteket minden korosztályban elvégzik majd, ezután pedig a brit iskolák mindegyikében elérhetővé teszik a szoftvereket ingyenesen, nyílt forráskóddal. A “TEL in Computing” program jelenleg a legmagasabb összeggel támogatott oktatási kutatási projekt Angliában, a durhami kutatócsoport 1,5 millió fontot, közel félmilliárd forintot kapott a rendszer és a szoftver kifejlesztésére. A következő négy évben a megoldás befejezése mellett az általános iskolákban, középiskolákban és egyetemeken is tesztelni fogják.

Nem a számítógépet kell bevinni az oktatásba

Dr. Andrew Hatch, a kutatócsoport egyik tagja szerint ez a projekt egy alapvető elvet dönt meg az oktatásfejlesztésben, miszerint nem a számítógépet kell beépíteni az oktatási módszerek közé, hanem egy teljesen természetes, kreatív környezetet kell segítségével létrehozni, ami az alapképzéstől kezdve az élethosszig tartó tanulási folyamatokat is hatékonyan szolgálja.

A SynergyNet használat közben

Eközben szerencsére Magyarország sem tétlen a XXI. századi kihívások leküzdésében, hiszen komoly kormányzati szándék van az oktatás modernizálására. Az intelligens táblák beszerzéséről több iskola pozitívan nyilatkozott és a pedagógusok közül néhányan valós eredményeket tulajdonítanak neki, ugyanakkor egyes szkeptikusabb szakértők a politika eszközét látják benne. A jövő képzésének záloga mindenesetre a tanulók kreatív tudásának fejlesztése, a problémamegoldás, kollaboráció és alkalmazkodási kényszer kihívásainak való megfelelés, amihez természetesen nem elegendő cifra IT rendszereket telepíteni, hanem a tananyagokat és a pedagógusok készségeit is hozzá kell fejleszteni.

Forrás: HWSW Informatikai Hírmagazin